-CK08 會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)設(shè)備

會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地的基礎(chǔ)功能：
1、提供知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所
知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，在作業(yè)中人所具備的知識(shí)與能力是相輔相成的，二者缺一不可。然而能力與知識(shí)二者并不等同，需要有一個(gè)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地為課程理論與實(shí)踐的集合提供了實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，使學(xué)生從"有所知"走向"有所為"。
2、拓寬與豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)面
高等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才需掌控把握的知識(shí)與能力，不可能完全經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的形式傳授，尤其是專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力，更需要在各種實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲取。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地完成了計(jì)算機(jī)數(shù)值會(huì)計(jì)和手工會(huì)計(jì)的綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)，可拓寬與豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。
3、創(chuàng)造職業(yè)崗位的實(shí)踐環(huán)境
職業(yè)崗位知識(shí)與能力是應(yīng)用型人才必須掌控把握的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。為了加強(qiáng)學(xué)生單獨(dú)查看、解析和處置整理問(wèn)題能力的培養(yǎng)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地提供了一個(gè)模仿公司，給學(xué)生提供了較真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。
4、提升職業(yè)素質(zhì)和綜合能力
　　會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地可在愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)、誠(chéng)信為本的精神、遵紀(jì)守法的習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)實(shí)行"養(yǎng)成教育"，為他們今后走上作業(yè)崗位及其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際作業(yè)中運(yùn)用已學(xué)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)實(shí)訓(xùn)所獲取的經(jīng)驗(yàn)及掌控把握的技術(shù)、技能，經(jīng)過(guò)單獨(dú)實(shí)操來(lái)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生不僅能取得實(shí)際作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

電算化財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地建造設(shè)計(jì)的必要性
（一）是適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要
高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事成熟技術(shù)應(yīng)用和運(yùn)作、實(shí)踐能力強(qiáng)、崗位作業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)的面向生產(chǎn)、建造設(shè)計(jì)、管理和服務(wù)一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職教育的一個(gè)突出特別點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才的培養(yǎng)全部離不開實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建造設(shè)計(jì)。因此，建造設(shè)計(jì)高重量的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地是十分必要的。
（二）是適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化行業(yè)本身發(fā)展的要求
會(huì)計(jì)行業(yè)本身的要求。會(huì)計(jì)行業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)必須培養(yǎng)課程理論夠用、實(shí)踐能力強(qiáng)、畢業(yè)后在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位需求，為企業(yè)、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生必須在學(xué)校期間就能得到相應(yīng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，因此，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建造設(shè)計(jì)顯得尤為重要。
因此，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地的建造設(shè)計(jì)，將實(shí)驗(yàn)基地完備與否當(dāng)作關(guān)系到高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是否能完成，高等職業(yè)教育是否能夠健康發(fā)展的關(guān)健來(lái)抓。因此會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地建造設(shè)計(jì)是適應(yīng)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和健康發(fā)展的需要。
實(shí)驗(yàn)基地的預(yù)期效益
人才培養(yǎng)效益
實(shí)驗(yàn)基地建成后，可以大幅度提升我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能水平。使學(xué)生成為設(shè)定有大學(xué)文化程度，設(shè)定有會(huì)計(jì)專業(yè)崗位必須而且夠用的專業(yè)課程理論知識(shí)，又設(shè)定有崗位實(shí)操和基層管理的能力和意識(shí)，德、智、體、美全面發(fā)展的中高級(jí)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
經(jīng)濟(jì)效益
會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地還承擔(dān)著為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建造設(shè)計(jì)和振興東北老工業(yè)基地服務(wù)的功能。基地建成后，錦州及周邊地區(qū)的企業(yè)等單位可以運(yùn)用此基地實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育、員工培訓(xùn)、員工考核等活動(dòng)，從而為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
社會(huì)效益
會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)基地的建成，可以促進(jìn)錦州及周邊地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)的提升，進(jìn)一步提升其業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。
規(guī)劃建造設(shè)計(jì)基礎(chǔ)現(xiàn)象

規(guī)劃建造設(shè)計(jì)電算化財(cái)會(huì)模仿實(shí)驗(yàn)室設(shè)備一間，建筑面積為90余平米。，配備裝備有多媒體教學(xué)設(shè)備和會(huì)計(jì)手工作業(yè)臺(tái)，每間實(shí)驗(yàn)室配備裝備60個(gè)工位，實(shí)驗(yàn)室全部備有會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)圖紙文檔實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、會(huì)計(jì)專用裝訂機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)等會(huì)計(jì)用品和用具。

部分客戶：

中北大學(xué)，河北省科技工程學(xué)校，湖南系統(tǒng)職業(yè)學(xué)院，懷來(lái)縣職業(yè)技術(shù)教育中心，甘肅省臨澤縣職教中心，安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院，安徽機(jī)電工程學(xué)校，烏魯木齊市米東區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇城市職業(yè)學(xué)院，武進(jìn)學(xué)院，安徽省來(lái)安縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，海經(jīng)院附屬中專，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)學(xué)院,，湖南省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，畢節(jié)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專學(xué)校，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，東陽(yáng)影視學(xué)院，寧波市鄞州區(qū)四明職業(yè)高級(jí)中學(xué)，江西科技職業(yè)學(xué)院，徐聞縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)， 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院，山東棗莊市薛城區(qū)職業(yè)中專， 黃山學(xué)院，江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校，柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，攀枝花市建筑工程學(xué)校，平湖技校，準(zhǔn)旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)，靈石縣第一職業(yè)中學(xué)，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院，四川省南江縣東榆鎮(zhèn)小河職業(yè)中學(xué)，牡丹江師范學(xué)院……